“我們想把六一兒童節還給孩子?!痹谡劶敖衲陜和?,我校游園活動的亮點時,小學部主任陳婕用這句話總結道。
以這句話為核心,5月31日,一場傳統卻不失新意的游園活動,在我?;馃衢_展。每個孩子通過校園內各式各樣的游戲獲得蓋章,最后憑借蓋章數量去兌換獎品。聽起來,似乎這個游園活動并無特別,但其背后卻蘊藏著的各種巧思和用心。

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  談及為何選擇游園會這樣的形式,陳主任表示,這是老師們通過觀察和了解后得出的結論?!跋矚g玩是孩子們的天性,游園會可以在校園里設置各式各樣的游戲,孩子們可以在校園里盡情地玩游戲,換禮物,做回最純粹的自己?!?/span>

  為了能最大程度地把兒童節“還給”孩子,學校在在許多內容設置上,都給了孩子自主選擇權。在游園會當天,孩子們可以不用穿校服,自由選擇自己喜歡的衣服。一(7)班的葉展睿特意在今天換上了自己最喜歡的蜘蛛俠服裝,從手套到頭套,一應俱全,他表示,能在學校里展示這套“裝備”是他一直想做的事?!耙路缇蜏蕚浜昧?,今天終于可以穿上了?!比~展睿說道,面對鏡頭,他接連擺出自己練習了許久的蜘蛛俠pose,十分高興。
此次游園會的還做了一個特別的設置:所有游戲都需要以團隊合作的形式完成?!氨绕饐稳俗鲬?,團隊合作可以增進孩子們之間的關系,讓孩子們可以自由選擇自己的六一玩伴?!标愔魅握f道。

  特別的還不止于此,在當天的午餐環節,學校特別準備了孩子們最喜歡的自助餐,走進餐廳,不僅有小雞腿、煎餃、意面等孩子最喜歡吃的食物,更有蛋撻、小蛋糕等甜品供大家挑選。該校負責人表示,所有的菜品都是學校事先調查后準備的,確保都是孩子們最喜歡吃的。

  活動當天,打開每個孩子們領到的游園卡,你會發現,每個年級段的孩子們任務各有不同,游戲形式和難度也有所區別。而這,也是我校在游戲設置上的小巧思。

  “這次的游戲全部都由基礎課程的學科組設計,每個學科組按照各年齡段的學科知識和特點,設置不同難度的游戲?!蔽倚PW學生處主任汪佩義介紹。他舉例,以數學為例,一年級的數學課程,以加減的基本運算為主,因此設置的游戲為“骰子求和”,小朋友們投出10個骰子,在一定時間內求和。而六年級的數學游戲,則是涉及智力推理,幾個小朋友從35個棋子內拿棋,依次每次拿1個或3個,誰拿到最后一個旗子為獲勝?!斑@就涉及到了邏輯推理的能力,也和目前六年級的學科所學有關?!蓖糁魅握f道。

  值得一提的是,學校在游戲設置時候,還特別加入了定向的環節,游戲地點不是簡單地直接告訴學生,而是通過線索探秘的讓學生自己挖掘。

  在一年級的游園卡上的一環節中,想要到達“音階接龍”的游戲地點,就必須得在教學樓里尋找到某兩張圖片顯示的地方?!斑@兩張圖是我們校園墻上的樂器介紹,很多時候,學生們每天經過文化墻,卻不怎么關注上面的內容,我們希望通過這樣的方式,能讓孩子們更加關注校園,了解里面蘊含的知識,讓學習更加融入日常生活中去?!标愔魅谓榻B。